学校可以使用基于云的通信，为学生和教师提供真正个性化的数字互动.
“……但是我的需要呢??不再只是你过于情绪化的另一半喃喃自语的一句话. 你的每一个学生和老师都在问他们的教育经历以及如何个性化. 沟通是创造个性化教育体验的关键, 但我们联系和沟通的方式在不断发展. 通信平台即服务(CPaaS)允许他们以自己的方式连接和协作, 在不倾家荡产的情况下跟上不断变化的技术需求.
我的朋友史黛西是东海岸一所大型大学的IT管理员. 上周我们讨论了学生们的交流方式与五年前有何不同. 不同的应用程序，更多的设备和新技术，她必须不断解决. 她所在的校园正处于数字化转型的过程中，但她不能100%确定他们所做的事情是否能跟上增长的步伐. “Wow!我心想. “提高校园数字化参与度的代价不应该是不确定的!”
我们讨论了科技如何影响校园连接的方式. 然而总是会有人们相互交流, 下一波需要解决的连接将来自物体——门锁, HVAC, 自动售货机, fire control, and more. 对象驱动的通信和管理提出了一个独特的挑战，因为这些对象没有足够的智能来对它们收集的信息做出决策. 它们需要一个允许人与物体对话的平台, 但她担心臃肿的基础设施每隔几年就需要进行大规模的硬件检修.
“基于云的平台怎么样?” I asked. “CPaaS可以真正增强协作学习，而无需一堆复杂的工程. 与您现有的基础设施一起工作，而不会占用大量空间，因为它都在云中, 它为您提供了大量的灵活性-与关键应用程序集成, 比如网页, LMS, 甚至是校园手机应用, 甚至利用人工智能……而且它不会让银行破产. 这实际上是对校园参与度的提升.”
我们接着讨论了人与人之间的沟通桥梁, 基于云技术的对象和过程. 我不确定她会采取什么措施来迎接挑战, 但这让她想到，基于云的平台可能是实现这一目标的一种方式.
阿尔卡特朗讯彩虹™是我们基于云的通信平台即服务(CPaaS)，提供卓越的参与度，让您的学生, 教职员工相互联系，以获得真正个性化的教育体验. 了解更多关于阿尔卡特朗讯企业业务的信息
Greg Kovich
全球销售主管，教育垂直Greg Kovich领导ALE教育垂直业务的全球销售. Greg has overseen or created several 教育解决方案s including “The Fundamentals of Communications” – a vendor neutral course on digital network communications; “Safe Campus” – a solution uniting emergency alerts with first responder collaboration and mass notification; “Secure Campus” – a solution that allows instructors to limit student network access to determined sites; and “Pandemic 教育的连续性” – a solution that enables classroom instruction in the event the institution is closed due to health or environmental crisis.
他1992年毕业于印第安纳大学，在信息技术领域有超过20年的经验.
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